Clément DUSSARPS

Associate Professor

Research group : COGNITICS

Team : RUDII

Tel : 0540002607

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Thèmes de recherche actuels

  • Persévérance en formation à distance
  • Dispositifs socio-techniques, dispositifs de formation et de médiation des savoirs
  • Communication médiatisée en situation d’apprentissage
  • Soutien social en situation de formation à distance
  • Jeux vidéo et apprentissage tangentiel

Projets de recherche coordonnés

  • 2023 – 2026 : PERSCOL – Persévérance dans l’enseignement secondaire à distance en France (ANR JCJC, 211k€)
  • 2023 – 2026 : Persévérance des apprenants dans l’enseignement supérieur (Région Nouvelle-Aquitaine, 62k€)
  • 2022 – 2024 : Persévérance scolaire à distance (INSPE, 6k€)

Participation à des projets de recherche

  • 2021 – 2023 : TELESCOL – Téléprésence en milieu scolaire
  • 2020 – 2023 : ELN – Enfance et Littératies Numériques
  • 2020 – 2022 : AFLE4-S – Analyse de la Formation en Ligne des Enseignants et Stagiaires en Situation Sanitaire Singulière
  • 2016 – 2020 : PERSEVERONS : PERSEVERance scolaire avec/par les Objets NumériqueS
  • 2016 – 2018 : E-Risk – Risques numériques et école 2.0 : Education des jeunes générations et responsabilités des enseignants
  • 2016 – 2018 : P@TRINUM
  • 2017 – 2019 : LID : Laboratoire des pratiques Innovantes en Design – en tant que postdoctorant
  • 2013 – 2015 : AQUILABS – en tant qu’ingénieur d’études
  • 2008 – 2013 : RAUDIN – en tant qu’ingénieur d’études
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Article (15)

Proposition d’un cadre épistémologique et méthodologique pour l’étude de la persévérance scolaire dans l’enseignement à distance. Author(s): Clément Dussarps, Elodie Vaugier, Julie Varichon Year of publication: 2025 Journal: Éducation, Santé, Sociétés DOI: 10.17184/eac.9365 HAL link: https://hal.science/hal-05119171v1
Quelle mise en visibilité des méthodologies de recherche en SIC ? Analyses d’un corpus d’articles scientifiques. Author(s): Nathalie Pinède, Clément Dussarps Year of publication: 2023 Journal: Revue française des sciences de l'information et de la communication DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04619136v1
Être attentif pour apprendre à l’ère du numérique : représentations des enseignants et pistes de médiation Author(s): Camille Capelle, Clément Dussarps Year of publication: 2021 Journal: L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation DOI: HAL link: https://hal.science/hal-03135584v1
La présence à distance dans les pratiques enseignantes : le cas des robots de téléprésence Author(s): Clément Dussarps, Anne Lehmans, Laurent Gallon, Françoise Dubergey, Angel Abénia Year of publication: 2020 Journal: Éducation, Santé, Sociétés DOI: 10.17184/eac.9782813003805 HAL link: https://hal.science/hal-02937304v1
Le jeu vidéo pour apprendre l’histoire ? Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2020 Journal: Que dit la recherche DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02930874v1
Le jeu vidéo médiateur de savoirs en histoire : l’exemple de Crusader King 2 et Europa Universalis 4 Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2020 Journal: Sciences du jeu DOI: 10.4000/sdj.2696 HAL link: https://shs.hal.science/halshs-03046988v1
La présence à distance dans les pratiques enseignantes : le cas des robots de téléprésence Author(s): Clément Dussarps, Anne Lehmans, Laurent Gallon, Françoise Dubergey, Angel Abénia Year of publication: 2020 Journal: Éducation, Santé, Sociétés DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02933757v1
Une lecture aujourd’hui des textes de 2004, 2007, 2013 et 2015 Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: Distances et Médiations des Savoirs DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01891482v1
Faut-il (ré)humaniser les MOOC ? Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: Revue française des sciences de l'information et de la communication DOI: 10.4000/rfsic.3389 HAL link: https://hal.science/hal-04110390v1
Faut-il (ré)humaniser les MOOC ? Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: Revue française des sciences de l'information et de la communication DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01693048v1
Les MOOC : quels enjeux pour valoriser une candidature à un emploi ? Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: Communication & Organisation DOI: 10.4000/communicationorganisation.6007 HAL link: https://hal.science/hal-01905020v1
Pascal Robert, de l’incommunication au miroir de la bande dessinée Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2017 Journal: Revue française des sciences de l'information et de la communication DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01690216v1
Etude communicationnelle de l’abandon en formation à distance universitaire Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2017 Journal: Adjectif : analyses et recherches sur les TICE DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01690211v1
L’abandon en formation à distance Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2015 Journal: Distances et Médiations des Savoirs DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01271458v2
Pratiques sociales en formation à distance : entre solitude et abandon Author(s): Clément Dussarps, Didier Paquelin Year of publication: 2014 Journal: NETCOM : Réseaux, communication et territoires / Networks and Communications Studies DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01690213v1

Poster communication (1)

Modèle socio-affectif de l’abandon en formation à distance (poster) Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2014 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02490110v1

Special issue (1)

Normes communiquées, normes communicantes Logiques médiatiques et travail idéologique Author(s): Laetitia Biscarrat, Clément Dussarps Year of publication: 2015 Journal: Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01998628v1

Book sections (4)

Info‐Communication Practices of Autistic Children's Parents on the Internet: Trust Issues and Legitimacy Author(s): Clément Dussarps, Denis Dussarps Year of publication: 2018 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01913158v1
Le rôle de l’entourage dans l’abandon en formation ouverte et à distance (FOAD) Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2015 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-01273777v1
Le rôle de l’autre en formation à distance : enjeux motivationnels Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2014 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489352v1
L’engagement de la dimension affective dans les stratégies métacognitives en situation d’apprentissage ouvert et à distance Author(s): Clément Dussarps, Céline Sire Year of publication: 2012 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489354v1

Other publication (7)

L'apport des études quantitatives aux SHS : les questionnaires Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2025 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-05014555v1
Sentiment de présence et persévérance scolaire en contexte d'apprentissage médiatisé Author(s): Anne Lehmans, Clément Dussarps Year of publication: 2024 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04791073v1
Apprendre au quotidien dans et hors la classe Author(s): Anne Cordier, Clément Dussarps Year of publication: 2023 Journal: Bulletin de veille DOI: HAL link: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-04281405v1
Les plateformes de formation : quels enjeux pour les SIC ? Author(s): Vincent Bullich, Clément Dussarps, Luc Massou, Didier Paquelin, Nathalie Pinède, Karel Soumagnac Year of publication: 2023 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04248087v1
Quels risques techniques avec internet : malwares et cybercriminalité Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2020 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489316v1
Téléprésence en milieux d'apprentissage et accompagnement Author(s): Anne Lehmans, Clément Dussarps, Laurent Gallon Year of publication: 2020 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-02898145v1
L'évaluation par les pairs dans les MOOC : vécu et regards des usagers. Principaux chiffres. Author(s): Clément Dussarps, Elodie Vaugier Year of publication: 2016 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489309v1

Thesis (1)

Dimension socio-affective et abandon en formation ouverte et à distance Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2014 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/tel-01108344v2

Conference proceedings (34)

Apprendre en formation ouverte et à distance : pratiques et stratégies info-documentaires au sein des environnements personnels d’apprentissage Author(s): Clément Dussarps, Fanny Doreau, Karel Soumagnac Year of publication: 2026 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-05378499v1
Resource management and perseverance in distance learning Author(s): Clément Dussarps, Fanny Doreau Year of publication: 2025 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-05378497v1
Le dispositif d’enseignement à distance : un pharmakon numérique pour les élèves ? Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2025 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-05378494v1
Etudier à distance au sein d'un dispositif numérique : entre injonctions pédagogiques et liberté de l’apprenant Author(s): Clément Dussarps, Fanny Doreau Year of publication: 2025 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-05015069v1
Les pratiques informationnelles des lycéens du CNED : reconfigurations et vécu dans les apprentissages en ligne et hors ligne Author(s): Clément Dussarps, Karel Soumagnac Year of publication: 2025 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-05324429v1
Persévérance des lycéens empêchés et scolarisés à distance Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2024 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04659974v1
Les plateformes de formation à distance : supports de la persévérance pour lutter contre les inégalités scolaires ? L’exemple du CNED Author(s): Karel Soumagnac, Nathalie Pinède, Clément Dussarps Year of publication: 2024 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04661967v1
Persévérer à distance dans le second degré en France : une étude multidimensionnelle Author(s): Clément Dussarps, Elodie Vaugier Year of publication: 2024 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04661975v1
L’instrumentalisation de ChatGPT pour la recherche en SIC : un assistant pour l’écriture théorique et l’étude empirique Author(s): Clément Dussarps, Elodie Vaugier Year of publication: 2024 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04661960v1
Le recueil de données des plateformes d’enseignement pour l’étude de la persévérance dans l’enseignement à distance au second degré Author(s): Julie Varichon, Clément Dussarps Year of publication: 2023 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04248176v1
L'usage de ChatGPT comme assistant du chercheur en SHS : apports, limites et risques Author(s): Clément Dussarps, Elodie Vaugier Year of publication: 2023 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04248025v1
Le recueil de données des plateformes d'enseignement pour l'étude de la persévérance dans l'enseignement à distance au second degré Author(s): Julie Varichon, Clément Dussarps Year of publication: 2023 Journal: DOI: HAL link: https://univ-pau.hal.science/hal-04312870v1
Persévérance des apprenants dans l’enseignement secondaire à distance : proposition d’un protocole de recherche Author(s): Clément Dussarps, Julie Varichon Year of publication: 2023 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04248052v1
La présence à distance : analyse comparée des hybridations des espaces d’apprentissage avec les robots de téléprésence Author(s): Anne Lehmans, Clément Dussarps, Laurent Gallon Year of publication: 2021 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-03663222v1
Facteurs de persévérance et d'abandon dans l'enseignement supérieur Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2021 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04248143v1
Studying and succeeding in distance learning Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2021 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-04248139v1
Téléprésence en milieux d'apprentissage et accompagnement Author(s): Anne Lehmans, Clément Dussarps, Laurent Gallon Year of publication: 2020 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-02898141v1
Questions épistémologiques en Sciences de l’Information et de la Communication Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2020 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489319v1
Être attentif pour apprendre à l’ère du numérique : représentations des enseignants et pistes d’actions Author(s): Camille Capelle, Clément Dussarps Year of publication: 2019 Journal: DOI: HAL link: https://hal.science/hal-02181330v1
Les formes de proximité à développer en éducation artistique et culturelle : sensibilisation à l’hybridation des modes d’organisation de l’enseignement dans le domaine du patrimoine Author(s): Karel Soumagnac, Clément Dussarps Year of publication: 2019 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483543v1
Le design comme connecteur interdisciplinaire au cœur du projet LID Author(s): Stéphanie Cardoso, Clément Dussarps Year of publication: 2019 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483491v1
La présence à distance : sentiment d’inclusion et persévérance dans les apprentissages à l’aide des robots de téléprésence Author(s): Françoise Dubergey, Clément Dussarps, Laurent Gallon, Anne Lehmans, Angel Abénia Year of publication: 2019 Journal: DOI: HAL link: https://univ-pau.hal.science/hal-02410387v2
Le jeu vidéo comme médiateur d’apprentissage informels. Le cas des jeux Europa Universalis et Crusader Kings Author(s): Clément Dussarps, Anne Cordier Year of publication: 2018 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483553v1
Le co-design de scénarios pédagogiques : le cas du programme LID Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483557v1
Conception agile de scénarios pédagogiques centrée usager : le cas du programme LID Author(s): Clément Dussarps, Stéphanie Cardoso Year of publication: 2018 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483457v1
Analyse des données et méthodes mixtes : rencontre du qualitatif et du quantitatif Author(s): Nathalie Pinède, Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483563v1
L’abandon en formation à distance : constats et leviers possibles pour le limiter Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2018 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483537v1
Formation à distance et big data : penser l’individu apprenant dans un monde de données Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2017 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483566v1
La réussite en formation à distance Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2017 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02483570v1
Persévérer et réussir en formation à distance : analyse des processus d’adaptation des pratiques communicationnelles en fonction des attentes et des possibles Author(s): Didier Paquelin, Clément Dussarps Year of publication: 2014 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489347v1
Pratiques des relations sociales médiatisées et abandon en formation à distance Author(s): Clément Dussarps Year of publication: 2014 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489342v1
Apprendre et réussir ses études à distance : dimension socio-affective de la communication médiatisée Author(s): Didier Paquelin, Clément Dussarps Year of publication: 2014 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489345v1
Les étudiants et leurs pratiques numériques : étude de leur attentes vis-à-vis des dispositifs de formation à distance Author(s): Didier Paquelin, Clément Dussarps Year of publication: 2012 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489351v1
Points d’accès public à Internet, usages et non-usages : analyse des attentes et pratiques des publics Author(s): Didier Paquelin, Clément Dussarps, Andres Sandoval Year of publication: 2012 Journal: DOI: HAL link: https://shs.hal.science/halshs-02489349v1

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